Szkoła Podstawowa im. Królowej Jadwigi w Wielbarku

Wyprawka dla ucznia klasy pierwszej w roku szkolnym 2024/25

1. 2 teczki z gumką A4

2. blok techniczny mały biały i kolorowy

3. blok zwykły mały biały

4. wycinanka mała i duża

5. duża plastelina

6. farby plakatowe 12 kolorów

7. gruby pędzel

8. klej 3 sztuki

9. 1 sztuka dużego białego brystolu

10. 3 kolorowe bibuły

11. piórnik z wyposażeniem - 3 ołówki, temperówka zamykana, kredki grube Bambino, dostosowane nożyczki, linijka, która mieści się w piórniku, gumka do ścierania

12. 1 zeszyt w trzy linie, 1 zeszyt w kratkę

13. gruba teczka tekturowa, która posłuży do rzeczy plastycznych

14. biała koszulka, czarne lub granatowe spodenki, białe skarpetki, buty sportowe na białej podeszwie w podpisanym worku na wf

15. buty sportowe na zmianę w klasie również podpisane, najlepiej w drugim worku

16. po otrzymaniu podręczników i ćwiczeń będą też potrzebne okładki

Podręczniki i materiały ćwiczeniowe do edukacji wczesnoszkolnej uczeń otrzymuje ze szkoły – w ramach dotacji celowej.

Zmniejszenie poziomu hałasu na korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych

Niewłaściwe relacje rówieśnicze.Niewłaściwe relacje rówieśnicze.Niewłaściwe relacje rówieśnicze.

Program Szkoły Promującej Zdrowie

Działania w ramach projektu

Program "Zdrowa Ja"

Wybieramy Aktywne Formy Spędzania Wolnego Czasu 

"Trzymaj Formę" 2017/18

Koncepcja Szkoły Promującej zdrowie

Koncepcja szkoły promującej zdrowie wynika bezpośrednio z założeń promocji zdrowia.

Obecnie w sieci Szkół dla Zdrowia w Europie (Schools for Heath In Europe – SHE) przyjmuje się eko-holistyczny model szkoły promującej zdrowie. Zakłada on istnienie powiązanych wzajemnie ze sobą pięciu kluczowych elementów  „wewnątrz” szkoły oraz oddziaływanie czynników zewnętrznych.

Aktualnie w krajach należących do SHE istnieje zróżnicowane podejście i różnorodne modele SzPZ. Szkoła promująca zdrowie jest raczej procesem dokonującym się w określonym kontekście, a nie efektem wdrażania ogólnie ustalonych zasad.

 W Polsce koncepcja szkoły promującej zdrowie stale się rozwija i ulega modyfikacjom. Przyjęto, że:

 Szkoła

• Jest środowiskiem, którego społeczność nie tylko uczy się i pracuje, ale także żyje – nawiązuje kontakty z innymi, przeżywa porażki i sukcesy, odpoczywa, bawi się  Szkoła jest więc miejscem, w którym społeczność ma nie tylko wywiązywać się z obowiązków, ale także powinna dobrze się czuć.
• Jest elementem środowiska lokalnego: oba te środowiska wzajemnie na siebie oddziałują.
• Jest miejscem,które przygotowuje młodych ludzi nie tylko do następnego etapu edukacji, ale również do życia, w tym do dokonywania „zdrowych” wyborów. 

Promująca

•  Tworząca warunki (fizyczne i społeczne), sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia.
• Umożliwiająca aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia.

Zdrowie

• Ma cztery wymiary: fizyczny, psychiczny, społeczny i duchowy, które powinny być w harmonii.
• Decydujeojakości życia ludzi obok wykształcenia i warunków

Na podstawie opracowanych standardów przyjęto polską definicję Szkoły Promującej Zdrowie oraz opracowano nowy model takiej szkoły.

Definicja szkoły promującej zdrowie

Szkoła promująca zdrowie to szkoła, która we współpracy z rodzicami uczniów i społecznością lokalną:

• systematycznie i planowo tworzy środowisko społeczne i fizyczne sprzyjające zdrowiu i dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej,
• wspiera rozwój kompetencji uczniów i pracowników w zakresie dbałości o zdrowie przez całe życie.

Standardy Szkoły Promującej Zdrowie

Przyjęty model SzPZ stanowił punkt wyjścia do opracowania czterech standardów.

Szkoła promująca zdrowie dąży do osiągania celów i realizuje zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i innych obowiązujących aktach prawnych i ponadto:

1. Koncepcja pracy szkoły, jej struktura i organizacja sprzyjają uczestnictwu społeczności szkolnej w realizacji działań w zakresie promocji zdrowia oraz skuteczności i długofalowości tych działań.
2. Klimat społeczny szkoły sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.
3. Szkoła realizuje edukację zdrowotną i program profilaktyki dla uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz dąży do poprawy skuteczności działań w tym zakresie.
4. Warunki oraz organizacja nauki i pracy sprzyjają zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz współpracy z rodzicami

Są to standardy jakości pracy szkoły w zakresie promocji zdrowia. Standardy te spełniają

• Wyznaczają główne kierunkipracy (cechy)  Opisują one jej model oraz specyfikę wyróżniającą te szkoły od innych, które nie podjęły się tworzenia SzPZ.
• Stanowią punkt wyjścia do programowania ewaluacji SzPZ, czyli sprawdzania, w jakim stopniu szkoła zbliża  się  do poziomu, który można  by uznać za „idealny”.

Na podstawie:

Woynarowska B., Stępniak K.(2002), Ewolucja koncepcji i modelu szkoły promującej zdrowie w Europie, Wychow. Fiz. Zdrow.,

Woynarowska B., Stępniak K. (2002), Cele i modele szkoły promującej zdrowie w różnych krajach Europy. Edukacja.

Koncepcja szkoły promującej zdrowie - otwórz

Nasze działania:

Certfikat Szkoły Promującej Zdrowie

Plany pracy w ramach projektu Szkoła Promująca Zdrowie

Prezentacja działań promujących zdrowie

Prezentacja cz. 1

Prezentacja cz. 2

Prezentacja cz. 3

Prezentacja cz. 4

Prezentacja cz. 5

Prezentacja cz. 6 

Link do Instagrama - prezentacja działań

Ewaluacja - otwórz 

Archiwum